初三物理“热和能”教材分析
发布:佚名 时间:2011-3-25 10:04:00 来源:京翰教育中心 录入:艳 人气:774
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(4)能量与我们生活的关系。
(5)内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
除此之外，我们还可以自己挖掘一些人文方面的教育内容。如能量守恒定律的建立过程等等。
2.对于这些内容，我们可以采取如下的方法和步骤。
(1)师生一起收集有关的资料，然后共同交流、讨论。
(2)运用辩证唯物主义哲学的初步思想与观念去分析、感受。
(3)全班大讨论，进行正、反方的辩论会。
(4)让学生写出有关的小论文、随笔、体会。
(三)本章内容的综合性
本章是体现物理学科内部综合、物理与其他学科综合、自然科学与社会科学综合的典范。应该通过具体的物理问题，让学生感受到该物理问题不仅仅是该知识点的问题，它与物理知识中的其他点、其他学科、能量的变化甚至社会问题都有着不可分割的联系。任何事物都是一个“系统”，而不是孤立的。特别是作为义务教育阶段物理教学的倒数第二章，应该是让学生综合地看问题的时候了，这种综合地看问题的观点体现了普遍联系等哲学思想，为本章最终目标得以实现提供了重要的基础。
六、关于本章的创造力培养与学习动力
本章可以将创造力的培养与学习的动力有机地结合起来。在本章比较抽象的、微观的内容下，如何创造情景让学生尽可能多地动手进行创造就显得尤为重要。例如：
让学生自己制作小蒸汽轮机、小火箭等模型。
让学生通过表演说明分子的运动、内能改变的方法等物理现象。
让学生自己设计实验验证、说明本章的物理原理等等。
让学生在自制永动机的失败中体会能量守恒定律、能量转化的方向性等等。
通过这些创造性活动，使学生对本章知识能比较形象地理解，提高了创造力水平，同时在动手、动脑创造的过程中提高了对本章内容的兴趣，保持持续的学习动力，为实现本章的最终目标提供了条件。
总之，通过上述的分析与教学建议，我们的目的只有一个：通过本章的学习，让学生形成用能量的观点去看待世界、分析问题的意识。