初三物理“热和能”教材分析
发布:佚名 时间:2011-3-25 10:04:00 来源:京翰教育中心 录入:艳 人气:774
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(一)关于STS精神的教育
科学、社会、技术的统一，首先表现在科学与技术的结合上。本章充分体现出这一特点。
1.关于热机。可以包括如下的一系列的问题。
各种热机：蒸汽机、内燃机、汽轮机、蒸汽轮机等。具体的如汽车、火箭、喷气发动机……
对上述的各种机器，应该通过模型或示意图，让学生从工作原理、构造、能量转化或转移等角度进行剖析，培养读图、通过图分析问题的习惯。
2.由热力学第一定律引出第一类永动机;由热机效率视情况进行扩展，引出第二类永动机。
对于这两类永动机，尤其是第一类，可以向学生提供示意图，然后让学生从能量守恒的角度去分析、解释不可能的原因。第二类永动机，可以根据学生的情况在现有知识基础上介绍、扩展，甚至可以讨论有关“人体热机”的问题，这一点在教材习题中也有所涉猎。
(二)关于科学史教育
科学史教育既是培养学生辩证看问题(知识的双刃剑)的观念的重要做法，也是渗透STS精神教育、最终使学生形成正确的价值取向的基础，又是培养学生学习兴趣的工具。
1.本章中涉及的科学史问题。
(1)属性(本章特指比热容)对科技进步的影响。
(2)内能的利用与人类。
(3)机械(本章为热机)的使用历史、机械使用对社会发展的作用。