中学物理新教材的特点和教师角色的转变
发布:佚名 时间:2009-9-2 11:12:00 来源:京翰教育中心 录入:小囧 人气:364
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中学物理新教材的特点和教师角色的转变
新教材作为课改实验的主要载体和课程资源，对教育部颁发的《物理课程标准》做了较为准确的解读，较好地体现了《课程标准》提出的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的课程目标，以及“注重全体学生的发展、改变学科本位”的课程理念。新教材以人为本，特别注重从生活走向物理，从自然走向物理，从物理走向社会，体现出科学探究及学习方式多样化的精神，而且注重学科渗透和新科技的纳入，这一切都有利于学生的个性发展，有利于培养学生的科学素养。下面本人根据自己的教学情况就新教材的特点和教师角色的转变谈一下自己的体会。
一、新教材的内容特点
新教材内容覆盖了中学物理课程标准的所有内容，精选了学生终身学习必备的物理基础知识与技能，一改以往教材“难、繁、偏、旧”的现状，所选内容典型、实用、有特色。而且教材难度适中，没有过多过繁的计算，切实减轻了学生的课业负担，让学生的主要精力用在自主探究学习上，有利于学生创新能力的培养。
新教材特别注重物理知识的形成过程和科学探究的教学，从物理概念、规律的产生与发展、物理学研究方法的养成等诸多方面培养学生的科学探究能力。使知识的阐述和理论的建构是通过科学探究得出来的，例如：速度的概念、声音的产生、力的三要素等都不是由教材直接给出的，而是让学生在自主学习中探究中得出的。这不仅加深了学生对物理知识的理解，同时也激发了学生的学习兴趣，增强了学生学习的信心。
新教材较好地贯彻了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课改理念，特别注重联系实际，每一章节都从学生熟悉的生活与自然现象开始，层层深入、环环相扣，以学生可以接受的方式，揭示客观世界的奥秘，培养学生探究自然的热情和兴趣，既注重知识，又立足能力。教材中有许多这样既来源于生活又可以用探究出的物理知识来解释的实例。如：讲到“同一直线上二力的合成”时，用了“推与拉”一例；讲到“二力平衡时”，用到了“匀速下降的跳伞运动员”一例。可以说新教材在贴近生活，注重物理知识的现代化、实用性及生产应用上做到了有机的统一。
新教材特别重视与其它学科的整合，特别是人文精神在物理教学中的渗透。例如教材中多处对中外的物理学史和物理学家的介绍。这一切对学生形成积极进取的价值观、人生观都至为重要。
新教材在结构体系上进行了大胆探索，具有强烈的互动特征，设置了许多内容，如：“实验探究”“讨论与交流”“实践活动”“信息窗”“加油站”等等。这样极大地调动了学生的主观能动性和参与意识，实现了课程资源的最佳配置。